İyi Öğretmen

Hoca olarak niteliğimizi belirleyen o kadar cok kategori var ki. Her birini ayri ayri düşündükten sonra bu kategorilerin geneline tekrar bir daha bakmak bile gerekir. Daha kestirme yollar da arayabiliriz. "Iyi bir ogretmenin olcusu ogrencilerinin basarisidir" demek mantiksiz gelmiyor biliyorum. Ancak bir ya da bir kac ogrencinin basarisina bakip bir hoca icin degerlendirme yapmak dogru olmayabiliyor. Bunu tecrubeli hocalar iyi bilir. Ben meslekdaslardan kendi donanimi son derece orta kararken yetistirdigi bir iki ogrencisi arkadaslarinin arasinda parlamis (en azindan o donemde ve o okulda), sonra da zorluk cekmeden is bulmuslari biliyorum. O hocalar kendileri ile cok uzun yillardir pek mutlular. Ote yandan calici olarak kariyeri cok iyi oldugu halde yetistirdigi ogrenciler cok dikkate deger noktalara gelememis kimseler de var. Onlar da sebepleri bir şekilde acikliyorlardir herhalde. Ben bu yollarda ilerlerken kendime sormaya karar verdiğim 3 soruyu sizinle de paylaşmak isterim: 1 Derslerden sonra ogrencinizin calisinda bir degisiklik oluyor mu? Bazen anilar anlatiriz, muthis yasamsal ornekler verdigimizi dusunuruz, derste dans ederiz, sarki soyleriz, calarak gosteririz... Bunlari yaparken kendimizi ogrenciye "pek cok sey veriyor" hissediyor olabiliriz. Hepsi cok hos! Ancak ders sonunda ogrencinin calisinda "degisiklik" olmali. Degisme olmuyorsa ogrenci mi anlamadi, biz mi fazla dagildik; problem herneyse biz bulmak zorundayiz. Tekrar soyliyeyim "derslerin sonucunda ogrencinin calisina gecen bir degisim olmali". 2 Ogrenciniz yillar icinde daha guclu bir caliciya donustu mu? Aylar, yillar gectikce karsinizda yeni yeni parcalar ogrenmis bir calgicidan ote biri oturuyor olmali. Donanimi artmis, calgisini ve kendini daha iyi taniyan biri... Hem daha antremanli duyulan (yeterince egzersiz, etut ve teknik koncerto calistirdiysaniz) hem daha anlamli duyulan (yeterince kucuk parca, sonat koncerto calistirip, nasil derine inecegini tecrube ettirdiyseniz) hem farkli stilleri ogrenmis ("doneme uygun" calmayi calistiysaniz) yani her alanda gozle gorulur bicimde ilerlemis biri. Uzun vadeli gelismeyi takip etmek onemli. 3 Ogrenciniz sizden koptuktan sonra kendi kendine yetebilecek mi? Cok caliskan bazi hocalar tanidim; buyuk bir enerji ile ogrencisi ile ilgilenen, pasaj- pasaj, olcu-olcu parcalarin uzerinde duran, alip onu yarışmalara sokan, sınavlarda büyük basari bekleyen... Bir kere hocamizin bu ozverisi ne olursa olsun takdir edilecek sey. Ancak öğrenci "yetiştirme" nin en onemli sarti bence sizden koptuktan sonra kendi kendine yetebilmesidir. Kendi basina entonasyonu temiz, ritmi dogru, ses kalitesi iyi calabilmesi, nota da yazani "dogru" okumasi, titiz ve hazirlikli sahneye cikma aliskanligini kazanmasi, yaratici ve kendini yenileyebilir olmasi ve bir meslektas olarak "beraber calisilabilir" olmasi. Derste karsınızdaki sandalyedekiler bu uc evreden geçiyorsa o çok iyi bir sandalye.